Dieser Band widmet sich mit vielen Aufsätzen und Essays der Frage, wie Kinder Differenz wahrnehmen und wie sie über Differenzerfahrungen denken und sprechen. Kulturelle und religiöse Unterschiede werden ihnen spätestens ab dem Kindergartenalter bewusst, wobei die Intensität der Erfahrung regional und situativ durchaus schwanken kann. Systematische Untersuchungen in diesem Bereich stehen noch weitgehend aus. Das Buch macht deutlich, an welcher Stelle die empirische Forschung derzeit steht und welcher Aufgabe sich künftige Forschungsvorhaben widmen sollen. Dabei kommen häufig die Kinder selbst zu Wort.

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Serie / Reihe: Jahrbuch für Kindertheologie, Band 8

Personen: Bucher, Anton A.

Schlagwörter: Tod Interreligiöses Lernen Glauben Multikulturalität Konfession interreligiös Brasilien Pluralität Glück Sinn Wissen Glaube Kindertheologie religiöse Gespräche Gesprächsdidaktik kulturelle Differenz religiöse Differenz