Inhaltsverzeichnis
Zum Trialog der Kulturen-Schulenwettbewerb
I. Informationen für das trialogische Lernen
Unser Thema: Gotteshäuser. Entdecken Deuten Gestalten
Zum Aufbau und zur Arbeit mit diesem Themenheft
Trialogische Perspektiven: Gotteshäuser entdecken, deuten und gestalten
1.Kirchenpädagogik im Christentum
2. Moscheepädagogik im Islam
3.Synagogenpädagogik im Judentum
4.Schulen als interreligiöse Räume interreligiöse Räume in Schulen
II. Praxisbeispiele für die interreligiöse Projektarbeit
Standards und Kompetenzen für das trialogische Lernen
Zum Thema: Gotteshäuser. Entdecken Deuten Gestalten
Baustein 1:
Heilige Räume entdecken: Kinderkirchenführer
Baustein 2:
Heilige Räume im Gespräch deuten: Erzählcafé
Baustein 3:
Heilige Räume gestalten: Lebensräume Lebensträume
Material:
M1:
Erkundungsbogen zur bewussten Wahrnehmung und Entdeckung
von Synagoge, Kirche und Moschee
M2:
Lernstation: Warum beten Menschen?
M3:
Leitfragen zur Gestaltung eines Lerntagebuchs im Rahmen des Projektes Erzählcafé
M4:
Leitfragen zur Gestaltung von biografischen Interviews mit Zeuginnen und Zeugen aus Judentum, Christentum und Islam
M5:
Trialogisches Fenster
M6:
Grundriss: Synagoge
M7:
Grundriss: Kirche
M8:
Grundriss: Moschee
III. Glossar der wichtigsten Begriffe für den Trialog der Religionen
IV. Empfohlene Literatur für das Lernen im Trialog

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Serie / Reihe: Lernen im Trialog

Personen: Sajak, Clauß Peter Herborn, Dorothee

Schlagwörter: Islam Kirche Judentum Beten Christentum Synagoge Moschee Trialog

Interessenkreis: RU Sek. I RU Sek. II